或孔孟儒学、诗书千年，或欧风美雨、互动中西；或泼墨挥毫、笔走龙蛇。或激情满怀、回肠荡气；或轻松厚重、启人心扉；或春风化雨、润物无声。含英咀华、儒雅为人；学高为师、诲人不倦。文人传统、师者使命，这就是高三语文教研组。

弘扬并传承优秀传统文化，陶冶情操、提升素养，培养应用、审美与探究能力，构建开放、有序的语文课堂是语文教师的学科使命。外求知识技能、内铸心志灵魂。教研组的众位老师各展所长，展现着各自的教学智慧；携手共进，打造了一个力量强大的教研组。孜孜以求，做勤劳的耕耘者，在文学的沃野上，带领学生寻找诗意与远方，是每位语文教师的追求。

集体的智慧是强大的。高质量的教研是备课组快速发展的助推器。团结奋进的高三语文组，在校语文教研中心组组长吴培贞老师、高三语文教研组长杜睿臻老师的带领下，群策群力，开展了卓有成效的教研活动。

理论学习雷打不动。先进的教学理念、有效的教学方法、创新的教学思维、科学的指导思路等都是组内理论学习的重要内容。理论学习开阔了教师的视野、拓宽了教师的教学思路、提升了思考探索的高度，加快了集体中每个同志成长的步伐。而高考考纲、考试说明等的研究更有助于把握备考的方向、提升备考的效率，提高了语文组整体的战斗力。

听课、评课是教研活动的常态。老教师的示范课、中青年教师的汇报课都充分地体现着老中青传帮带的精神。汇报课前的指导、课上的认真倾听、课后的评价鼓励，无不体现着教研组精诚团结、积极进取、精益求精的精神。2018年3月，晋中市教研员来我校调研。高三语文组向语文教研员李保荣老师共计汇报八节课，并进行了长达数小时的教研，得到了李老师的深度好评。这是讲课教师的优异，也是教研组优良作风的体现。听、评课常态化，有利于教师扬长避短、取长补短、相互促进、相得益彰。

教学策略的研究是最令语文组教师开心的活动。大家积极献言献策，集体探讨方法的可行性。某一个念头的闪现、某一种灵感的捕捉，都可能在研讨中化为突破性的举措。课外优秀篇目补充、作文集锦、日日练、文化常识汇编、谦敬词汇编、名人名言汇编、情景式背诵精选等发到学生手头的各式各样的资料就是集体智慧的结晶，都可以算作学生成长的补给站。虽然，大家因此付出了更多的劳动，但是每位同志都是满足的、欣喜地。这些看起来并不轰轰烈烈的事情恰恰体现着每位教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的职业奉献精神。